Помощь в трудной ситуации

Основной целью психологической службы в гимназии является обеспечение психического и психологического здоровья детей школьного возраста.

Психолог - это «помогающая» профессия, школьный психолог помогает детям разобраться в сложных межличностных взаимодействиях со сверстниками, учителями. Разобраться в своем поведении. Психолог защищает интересы ребенка, поддерживает его в тяжелых жизненных ситуациях.

Эффективное и положительное воздействие психолога возможна на детскую личность, если существует сотрудничество с учителем и родителем обучающегося. Только такое сотрудничество приведет к качественным изменениям в поведении ребёнка.

В функции школьного психолога входит:

— психологическая диагностика;

— коррекционная работа;

— консультирование родителей и учителей;

— психологическое просвещение;

— участие в педсоветах и родительских собраниях;

— психологическая профилактика.

Психологическая диагностика включает в себя проведение групповых и индивидуальных обследований обучающихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу  учителей,  родителей (законных представителей), а также по инициативе психолога с исследовательской или профилактической целью. Данные диагностики строго конфиденциальны.

• 1. психолого–педагогическая диагностика;
• 2. здоровье сберегающая деятельность;
• 3. коррекционно–развивающая работа;
• 4. методическая работа.

• 1. лицам с различными нервно-психическими нарушениями;
• 2. практически здоровым людям, переживающим трудные жизненные ситуации — кризис, стресс, конфликт.

Методическая помощь – это оперативное и перспективное реагирование методиста на запросы и потребности детских коллективов, педагогов. Методическая помощь осуществляется различными средствами: консультированием, методическим руководством, методическим обеспечением. Тематическая консультация позволяет глубоко, разносторонне рассмотреть определенный вопрос, обстоятельно раскрыть существо темы.

Служба школьной медиации (СШМ) — это новая технология решения конфликтных ситуаций в гимназии с привлечением детей. Когда взрослый человек начинает разрешать школьные конфликты, он часто прибегает к манипуляции, клеймению, формальному разрешению и угрозе наказанием.

• 1.  проводить примирительные программы по возникающим конфликтам в школе;
• 2. научить детей общаться друг с другом и окружающими, привлечь к работе новых ребят;
• 3. популяризировать деятельность СШМ среди педагогов и родителей.

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации.
Когда взрослый человек начинает разрешать школьные конфликты, он часто прибегает к манипуляции, клеймению, формальному разрешению и угрозе наказанием. Формальное разрешение конфликтов («оба виноваты — и поэтому надо мириться»), срабатывающее в младшем школьном возрасте, в средней и старшей школе не даёт эффективного результата. Конфликт не завершается. СШМ же обеспечивает возможность не карательного, а конструктивного разрешения конфликтов.

Уполномоченный по правам ребенка защищает права и законные интересы детей, определенные в Конвенции ООН о правах ребенка, Всеобщей декларации прав человека, Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод, Конституции Российской Федерации, Семейном кодексе Российской Федерации и  другими федеральными законами.

1. осуществляет мониторинг и анализ реализации, соблюдения и защиты прав и законных интересов детей на территории субъекта Российской Федерации;

2. содействует эффективному функционированию государственной системы обеспечения реализации, соблюдения и защиты прав и законных интересов детей в субъекте Российской Федерации;

3. принимает в пределах своих полномочий меры по предупреждению и пресечению нарушения прав и законных интересов детей.